El conectivismo representa una de las recientes teorías del aprendizaje surgidas en la que no solo se resalta la inminente necesidad de aprender tecnología, sino que el reto es aprender con tecnología. Es por ello que George Siemens y Stephen Downes, proponen un modelo que intentara explicar más allá del conductismo, el cognitivismo y constructivismo, los aspectos vacíos que emergen a consecuencia de la globalización y la virtualidad como contextos trascendentes en la educación.
Desde dicha corriente se presenta al aprendizaje como un acto que desborda lo individual y se empodera desde la interacción social fomentada con el uso de las TIC. Con base en esto, surge una de las premisas centrales de dicha teoría en la que se enfatiza que el proceso educativo no puede estar solo en saber qué y saber cómo, sino saber dónde y para qué, por cuanto la información pareciera caducar en poco tiempo y la esencia es saber dónde ubicar lo actual y necesario.
No hay comentarios:
Publicar un comentario